Fecha: 2018-10-29

“Escuelas con carencia de servicios, originan deserción” Rafael Muñoz

“Escuelas con carencia de servicios, originan deserción” Rafael Muñoz 
 
Daniel Pérez González.- En el marco de las mesas de trabajo para el Acuerdo Nacional Sobre la Educación, el regidor de la fracción edilicia de Nueva Alianza, Rafael Adrián Muñoz Hernández, agradeció al Equipo de Transición su propuesta para avanzar en la construcción de políticas públicas que permitan al país alcanzar una educación con equidad y calidad en todos los niveles educativos y que beneficie a todos los habitantes del país. 
En este contexto expuso su preocupación sobre la calidad en infraestructura en todos los planteles educativos. “Recordemos que la escuela, además de ser el lugar en donde las alumnas y alumnos aprenden, también es el espacio donde pasan más tiempo después de casa. Es por ello, la importancia de crear espacios dignos para nuestros estudiantes”. 
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en México, dijo, indica que son pocas escuelas que disponen de aulas, pizarrones y butacas en buen estado, además de que carecen de espacios físicos de apoyo a la enseñanza: aulas de computo, bibliotecas escolares, salones para actividades artísticas y espacios deportivos. 
Asimismo expuso que de acuerdo con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), los espacios escolares son lugares de sana convivencia, donde se expresan y desarrollan las relaciones entre distintos miembros de la comunidad escolar. Sin embargo, solo el 50% de las escuelas cuentan con planteles en buen estado, con una infraestructura bien conservada, y un 15% presentan problemas de inmuebles, fisuras, cuarteaduras y daños visibles. 
“La relación que existe entre la infraestructura escolar, aprendizaje, rendimiento de las alumnas y alumnos, es que aquellos que estudian en establecimientos educativos con mejores condiciones de infraestructura se sienten más interesados por asistir a clase y los que no cuentan con instalaciones optimas, que carecen de servicios básicos y atractivos adicionales pierden el interés por su aprendizaje e incluso por asistir, causando deserción escolar”, apuntó. 
Enfatizó que existen escuelas en posible riesgo de seguridad para niños y jóvenes, debido al deterioro de la infraestructura, por ello la urgencia de implementar acciones para salvaguardar la integridad de los alumnos y personal educativo.  
Advirtió que la calidad de la infraestructura escolar podría ser una de las causas del nivel de aprendizaje de los estudiantes. 
Ante lo expuesto propuso:  
•    Se deben crear políticas sociales que atiendan estas condiciones, y no únicamente acciones educativas 
•    Destinar una distribución de ingresos al mantenimiento y conservación de los edificios escolares, además de una supervisión del uso que se les da a los distintos espacios de los que dispone cada escuela para aprovecharlo de la mejor manera, dando prioridad al equipamiento de aulas escolares y espacios físicos que apoyan el aprendizaje de las alumnas y alumnos.